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O olhar da Infância na resposta ao COVID-19 das Cidades Educadoras

Diante do potencial impacto negativo das restrições pelo COVID-19 ao desenvolvimento saudável e bem-estar de crianças e adolescentes, muitas Cidades Educadoras têm incluído o olhar infantil nos seus planos de resposta à crise. Aqui pode conhecer algumas dessas iniciativas inspiradoras.

30-04-2020    Publicações

O surgimento da pandemia COVID-19 obrigou a uma série de medidas extraordinárias a serem articuladas a nível global, a fim de conter a sua expansão e garantir uma resposta adequada dos serviços de saúde

Na maioria dos países, essa resposta significou uma limitação significativa dos direitos de movimento e reunião, bem como restrições ao exercício de ações quotidianas, como ir ao trabalho, (para trabalhadores não essenciais) ou participar da vida comunitária.

Para as crianças e adolescentes, em muitos casos significou o encerramento das escolas, bem como restrições significativas nas suas saídas para o espaço público e atividades de socialização.

Segundo relatos especializados, o impacto destas proibições no bem-estar de crianças e adolescentes é de grande preocupação. O desenvolvimento saudável de crianças e adolescentes, em diferentes momentos evolutivos, envolve atender às suas necessidades básicas de sobrevivência e proteção, mas também deve incluir educação, participação, brincadeira e socialização.

Diante desta situação, muitos governos locais de todo o mundo incluíram ações concretas nos seus planos de resposta à epidemia para apoiar as necessidades específicas de crianças e adolescentes, bem como continuar a dar cobertura aos seus direitos fundamentais.

Em seguida, divulgamos uma lista de algumas iniciativas nesse sentido. Embora não seja uma lista exaustiva de todas as ações em desenvolvimento, esperamos que possa inspirar outras Cidades Educadoras a incorporar o olhar infantil nas medidas de contenção do COVID-19.

Cobertura de necessidades básicas e saúde mental

  • Distribuição de kits de alimentação para famílias com crianças em situação vulnerável durante o encerramento das escolas Rosário (Argentina).
  • Apoio financeiro às famílias que utilizam os serviços de cantina escolar subsidiada para continuar a garantir uma alimentação adequada para as crianças durante o encerramento das escolas São Paulo (Brasil)
  • Serviços gratuitos de apoio no cuidado de crianças ao encargo de funcionários mobilizados para responder à crise de saúde (profissionais de saúde, proteção civil, bombeiros e forças de segurança, pessoal do setor alimentício, etc.) Rennes (França)
  • Entrega de “kits de bem-estar” (caixas de felicidade) especialmente destinados a crianças e adolescentes. Além dos produtos de proteção e cuidados de higiene COVID-19, são incluídos folhetos informativos adaptados a diferentes idades, com conselhos para o seu bem-estar e informações sobre os serviços disponíveis. Também está incluída uma pequena surpresa e reconhecimento pela sua colaboração na contenção da epidemia Andong (República da Coreia).

Proteção

  • Monotorização intensificada de crianças em risco pelos serviços sociais locais durante as medidas de confinamento Espoo (Finlândia)
  • Serviço de apoio psicossocial pelo whatsapp que propõe atividades de expressão das emoções através da poesia e para facilitar a deteção e intervenção em situações de risco para adolescentes Vitória (Brasil).

Educação

  • Medidas de apoio para que as escolas implementem o ensino online por meio de convénios com empresas para expandir a largura de banda da internet e o lançamento de uma plataforma online para facilitar a comunicação entre escolas e famílias  Turim (Itália).
  • Sistema de empréstimo de portáteis escolares para meninos e meninas de famílias que os possuem durante o encerramento da escola Lisboa (Portugal); Boadilla del Monte (Espanha).
  • Canal do Youtube para que os alunos da cidade possam receber conteúdos educativos adaptados ao seu curso académico. As aulas também são transmitidas no canal de Televisão local Curitiba, Sorocaba (Brasil);
  • Serviço para resolução de dúvidas que os alunos do ensino fundamental podem ter através do whatsapp (adultos responsáveis pela criança enviam a dúvida pelo whatsapp e um professor entra em contacto com eles para resolvê-la  Godoy Cruz (Argentina)
  • Mediadores de tecnologia: equipas de voluntários que ajudam pessoas com dificuldades com o uso de novas tecnologias, pelo telefone Rennes (França).

Participação

  • Plataforma virtual “Querido Diário” (Estimadi diari): um espaço de expressão coletiva, a partir do qual as crianças podem enviar textos, desenhos, fotos ou vídeos explicando como estão vivendo o confinamento, seus sentimentos, propostas, etc. As obras são publicadas na web e serão registadas no arquivo municipal como um testemunho de um momento único na história Barcelona (Espanha).
  • Atividade para que as crianças reflitam junto com suas famílias sobre a excecionalidade da situação que estão a viver através de um exercício que consiste em criar a sua própria “Cápsula do Tempo” Buenos Aires (Argentina)
  • Orçamento participativo para melhorar a vida das crianças e adolescentes da cidade: uma plataforma web foi articulada para recolher propostas de ações que serão desenvolvidas em planos de ação realizados de forma participativa, que serão colocados em votação pública (por todos os residentes maiores de 12 anos) Tampere (Finlàndia).
  • Adesão ao projeto “Uma carta, um sorriso”: Projeto para o envio de mensagens de apoio e/ou desenhos, pelas crianças e jovens, aos idosos da cidade (as mensagens são recolhidas através de uma plataforma web e impressas de forma automatizada, sendo integradas e distribuídas em formato de papel respeitando as diretrizes de saúde e da segurança) Rennes (França).

Cultura, lazer

  • Construção participativa, à distância, de histórias infantis (seguindo a metodologia Storycrafting) Espoo (Finlândia).
  • Plataforma online gratuita com vídeos feitos por profissionais da cidade de Rosário ensinando atividades de lazer criativas e saudáveis, peças de teatro de companhias locais, concertos, etc. Rosario (Argentina).
  • Espaço web, a partir do qual toda a oferta cultural da cidade é centralizada com conteúdos especiais para crianças e de acesso gratuito Montevideo (Uruguay)
  • Site do Centro Municipal de Dança com atividades relacionadas com a dança com vídeos para dançar em casa durante o confinamento. Os vídeos também são compartilhados com shows produzidos localmente Porto Alegre (Brasil)
  • Programa online de lazer para jovens através do Instagram em que são propostas atividades desportivas, musicais, científicas ou de humor, testes e desafios. Os prémios são sorteados para os participantes. Também inclui um concurso para atrair jovens talentos musicais Bilbao
  • Projeto “Entrega de Livros” com o qual os parceiros da biblioteca municipal podem encomendar livros pelo whatsapp, telefone ou e-mail que lhes são entregues em casa Godoy Cruz (Argentina)

Hábitos saudáveis

  • Aulas desportivas gratuitas, transmitidas por vídeo, oferecidas por profissionais de instituições desportivas municipais Vitória (Brasil).
  • Projeto “Na Minha Cozinha” em que as famílias são incentivadas a preparar um prato saudável em família e enviar o vídeo que será editado e compartilhado com a comunidade virtual municipal Setúbal (Portugal)
  • Programa “A horta em casa” através do qual são distribuídos Kits com os elementos necessários para iniciar um pequeno pomar orgânico em casa durante a quarentena Godoy Cruz (Argentina)

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